Orem Öz-Bakım Teorisine Göre Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuk ve Ailesini Tanılama Süreci: Olgu Sunumu

Edanur Tar

Öz


ÖZET

Giriş: Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan çocuk ve ailesi fiziksel, psikolojik ve sosyal alanda pek çok olumsuz deneyimle karşı karşıya kalmaktadır. İletişim ve etkileşim problemi yaşayan OSB’li çocukların yoğun davranış problemleri sergilemesi ailenin hastalığa uyumunu güçleştirmektedir. Tanı sonrasında OSB’li çocuğun değerlendirilmesi ve bu doğrultuda ailenin tedavi sürecinde desteklenmesinde hemşirenin rolü oldukça önemlidir. Hemşirelerin hastalarına standardize edilmiş kuram ve modeller çerçevesinde bakım sunması bakımın kalitesini ve profesyonelliği artırmaktadır. Bu süreçte Orem Öz- Bakım Teorisi doğrultusunda oluşturulan hemşirelik bakımı pratiğin otizmli çocuklarda olumlu sonuç alma potansiyelini artırmasını desteklemektedir.

Amaç ve Yöntem: Bu olgu sunumunda, OSB olan çocuk ve ailesinin Orem Öz-Bakım Teorisi doğrultusunda tümüyle eksikliği giderici, kısmen eksikliği giderici ve destekleyici- eğitici hemşirelik sistemleri kapsamında değerlendirilmesi ve bu değerlendirme sonucunda hemşirelik tanılamasına gitme süreci bir olgu üzerinde ele alınmıştır.

Sonuç: Orem Öz-Bakım Teorisinin OSB’li çocuk ve ailesinin değerlendirilmesi ve baş etme sistemlerinin güçlendirilmesi için gereksinimlerinin saptanmasında katkı sağladığını söylemek mümkündür.

Anahtar Kelimeler: Çocuk, Hemşirelik, Orem öz-bakım teorisi, Otizm spektrum bozukluğu.

Tam Metin:

PDF

Referanslar


Ahmed, H. M., Mohammed, R. E., Ibrahim, S. R. (2019). Effect of Orem Self-Care Model on school-age children and teenagers with autism and their parents. Benha University. https://bu.edu.eg/staff/samahalrefaai13-publications/40019

Alpaytaç, S. (2007). Otizm üzerine Türkiye’den bir örnek vaka incelemesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yedi Tepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Bonis, S. A. (2012). Contentment in “Songs of the Gorilla nation: my journey through autism”: a humanbecoming hermeneutic study. Advances in Nursing Science, 35(3), 273–283.

Carter, P. (2013). Autism spectrum disorders, London: British Association for Adoption & Fostering.

Campisi, L., Imran, N., Nazeer, A., Skokauskas, N., Azeem, M. W. (2018). Autism spectrum disorder, British Medical Bulletin, 127(1).

Desai, M. U., Divan, G., Wertz F. J., Patel, V. (2012). The discovery of autism: Indian parents’ experiences of caring for their child with an autism spectrum disorder. Transcultural Psychiatry, 49, 613-637.

Dillenburger, K., Keenan, M., Doherty, A., Byrne, T., Gallaghen, S. (2010). Living with children diagnosed with autistic spectrum disorder: Parental and professional views. British Journal of Special Education, 37, 14-23.

Faroy, M., Meiri, G., Arbelle, S. (2016). DSM-5 and autism: Diagnostic changes and clinical implications in early childhood. Harefuah, 155(5), 291-322.

Fawcett, J. (2015). Contemporary nursing knowledge: analysis and evaluation of conceptual models of nursing, (2th edition), USA: FA Davis Comp.

Gorsky, S. M. (2014). Self-Care Strategies Among Parents With a Child Diagnosed With Autism Spectrum Disorder. Electronic Theses, Projects, and Dissertations.

Gurrieri, F. (2012, May). Working up autism: the practical role of medical genetics. In American Journal of Medical Genetics Part C: Seminars in Medical Genetics, 160(20), 104-110.

Macduff, C., Sinclair, J. (2008). Evidence on self-care support wıthın communıty nursıng: This is a summary: the full paper can be accessed atnursingtimes net. Nursing times, 104(14), 32-33.

Masi, A., DeMayo, M. M., Glozier, N., Guastella, A. J. (2017). An overview of autism spectrum disorder, heterogeneity and treatment options. Neuroscience bulletin, 33(2), 183-193.

Magalhães, J. M., Lima, F. S. V., Silva, F. R. D. O., Rodrigues, A. B. M., Gomes, A. V. (2020). Asistencia de enfermería al niño autista: revisión integrativa. Enfermería Global, 19(58), 531-559.

McCabe, H. (2008). Autism and family in the people’s republic of Chine: Learning from Parents’ Perspectives. Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 31, 37-47.

Menekli, T. (2017). Dorothea E. Orem: Öz-Bakım Yetersizliği Teorisi. A. Karadağ, N. Çalışkan, Z. G. Baykara (Ed), Hemşirelik Teorileri ve Modelleri içinde (1. Baskı), İstanbul: Akademi Basın ve Yayıncılık.

Oliver, C. J. (2003). Triage of the Autistic Spectrum Child Utilizing the Congruence of Case Management Concepts and Orem’s Nursing Theories. Professional Case Management, 8(2), 66-82.

Ölmez, H., Küçükoğlu, S. (2015). Otistik Çocukların Ebeveynlerinde Görülen Psikolojik Belirtiler Ve Yaşanan Güçlüklerin Belirlenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.

Pickett, J., Xiu, E., Tuchman, R., Dawson, G., & Lajonchere, C. (2011). Mortality in individuals with autism, with and without epilepsy. Journal of Child Neurology, 26(8), 932-939.

Potts, N. L., Mandleco, B. L. (2007). Pediatric nursing: Caring for children and their families. (2nd). Delmar T, (Ed). Nelson Education Ltd.

Rodrigues, P. M. D. S., Albuquerque, M. C. D. S. D., Brêda, M. Z., Bittencourt, I. G. D. S., Melo, G. B. D., Leite, A. D. A. (2017). Self-care of a child with autism spectrum by means of Social Storiesa. Escola Anna Nery, 21.

Schroeder, J. H., Cappadocia, M. C., Bebko, J. M., Pepler, D. J., Weiss, J. A. (2014). Shedding light on a pervasive problem: A review of research on bullying experiences among children with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 44, 1520–1534.

Taylor, S. G., Orem, D. E. (2006). Self-care deficit theory of nursing. Tomey, A. M., Alligood, M. R. (Ed), Nursing Theorists and Their Work In. Missouri: Mosby Elsevier.

Van Elst, L. T., Maier, S., Fangmeier, T., Endres, D., Mueller, G. T., Nickel, K., Perlov, E. (2014). Disturbed cingulate glutamate metabolism in adults with high-functioning autism spectrum disorder: evidence in support of the excitatory/inhibitory imbalance hypothesis. Molecular psychiatry, 19(12), 1314-1325.


Refback'ler

  • Şu halde refbacks yoktur.